Hvordan underviser man hjælper skoler med at navigere i COVID-19-krisen

Det kollektive traume af coronaviruspandemien består af unikke historier. Ingen oplevelser med virussen er nøjagtigt de samme. Nogle husstande indtager mindre indkomst på grund af fyringer og furloughs, og andre kæmper med bekymring for deres immunkompromitterede familiemedlemmer.

Da skoler over hele landet forbliver lukkede under COVID-19-pandemien, har skoledistrikter hurtigt tilpasset sig forandringen for at opretholde deltagelse og fortsat succes blandt deres elever. Samarbejde mellem lærere, skoler og skoledistrikter har været nøglen til at udarbejde planer for fjernundervisning og til at identificere nye måder at holde studerende på forskellige læringsniveauer og pandemiske oplevelser engagerede.



Ligesom der ikke er nogen måde at nærme sig håndtering af krisen på, bør der heller ikke være en ensartet tilgang til uddannelse.



Lær til en: Matematik er en samarbejdsplatform, der tilbyder fleksibilitet med en personlig indlæringsmetode, der skræddersyr daglige lektioner til styrkerne hos hver elev.



Normalt undervises modaliteten i et stort, åbent læringscenter, hvor studerende kan engagere sig fysisk med andre studerende og lærere for at gennemføre blokplanen. Teach to One's succes skyldes i vid udstrækning dens samarbejdsvillige tilgang til at bringe de grundlæggende principper i matematiske begreber sammen og møde studerende, hvor de er i deres læringsrejser.

Skoler, der er i partnerskab med Teach to One, har set utrolige resultater fra deres elever, da de er skiftet til fjernundervisning, og de studerende er ikke de eneste, der drager fordel af denne tilgang. Lærere, der beskæftiger sig med modaliteten, har rapporteret, at de føler mere støtte både i og uden for det virtuelle klasseværelse. Her er et eksempel på en skole, Teach to One støtter under denne pandemi:

kort god morgen tekst til hende

Wilson & Young Middle School

I lyset af COVID-19-pandemien og overgangen til fjernundervisning har Teach to One hjulpet matematiklærere i Ector County med at holde øje med deres mål. Cinda Brown, leder af Wilson & Youngs matematikafdeling i Middle School, rapporterede, at 50-60% af deres matematikstuderende logger ind dagligt for at udfylde deres udgangsskemaer.



Disse tal oversteg langt de forventede forudsigelser i studentengagement. Brown har også bemærket, at studerende er 'indpodet med et ønske om at gøre deres bedste', selv når de tjekker ind via Google Classroom.

youtube video downloader og konverter til mp3

Ector County's nuværende TTO-implementering er et pilotprogram. Som et resultat rapporterer Brown, at 'hele staten ser på dem' som en casestudie. Det faktum, at de fleste studerende modtager programmet godt, lover især nøjagtigt at vise, hvordan TTO møder og overgår en studerendes matematikuddannelsespotentiale.



Det er en daglig indsats, forstærker Brown. Lærere samarbejder dagligt for at diskutere, hvad de underviser den dag, samt bedste praksis, når en studerende ikke forstår et koncept. Ifølge Brown bestræber lærere sig på at formidle 'at vi arbejder sammen, samarbejder og kommer med ressourcer' for at gøre TTOs læringsformer så effektive som muligt.

Om Teach to One

Det Lær til en modalitet blev skabt af New Classrooms, en non-profit organisation med base i New York. Teach to One bruger et system med realtidsovervågning af fremskridt til at skabe unikke læringsløsninger og integrere lærer -led øvelser til gavn for alle studerende. Implementering af gruppearbejde baseret på disse parametre, Teach to One giver et afbalanceret udvalg af traditionel læring sammen med innovative teknologibaserede aktiviteter.

Teach to One blev medstifter af Joel Rose og Christopher Rush. Teach to One opretter brugerdefinerede læseplaner for alle sine studerende, og hver facet af den uddannelsesmæssige modalitet overvåges af personalet på Teach til One's New York-kontorer.



Metoden fokuserer på voksende kumulative færdigheder, hvor studerende arbejder i tre ugers 'playlister'. Hver modalitet har til formål at hjælpe dem med at nå milepæle, forstå nye koncepter og øge forståelsen.